O repositório Institucional da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN) é um espaço digital que reúne e organiza toda a produçao intelectual desenvolvida pela comunidade academica da instituiçao, inclusindo trabalhos de docentes, técnicos e alunos.:
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Submissões Recentes
Construção de uma prática de cuidado com o meio ambiente a partir do pensamento rousseauísta
(2020-02-28) Dutra, Evanilson Alves
O ensino de filosofia deve, de maneira constante, proporcionar no espaço da sala de aula possibilidades para que os discentes problematizem aspectos da realidade local vivenciados por eles de modo a incursionar esses mesmos alunos à compreensão do meio no qual estão inseridos. Desse modo, o exercício do filosofar acontecerá no intuito de conduzir os discentes à estruturação das compreensões deles mesmos sobre a realidade a partir da elaboração de suas próprias ideias ou ainda por meio do que já foi pensado pela tradição filosófica. Teremos, assim, um ensino de filosofia que se preocupa com a problematização da realidade no intuito da transformação social. Sendo assim, o primeiro motivo de justificação da presente dissertação intitulada “Construção de uma prática de cuidado com o meio ambiente a partir do pensamento rousseauísta” foi o de desenvolver proposta de uma educação ambiental no espaço da aula de filosofia, no nível Médio, da Escola Estadual Professora Isabel Ferreira. A referida Instituição de ensino está localizada em Equador/RN, cidade que tem como principal atividade econômica a exploração dos recursos minerais, principalmente, o caulim. Um segundo motivo, o da escolha de Jean-Jacques Rousseau (1712-1778), deve-se ao fato de que o tema da natureza assume importância em seus diversos escritos e suscita discussões referentes ao movimento ecológico. A contribuição do autor genebrino torna-se relevante pelo fato de propor a natureza mesma como fio condutor de uma reforma moral e intelectual da sociedade e de ser apontado por muitos como um dos precursores do movimento citado, mesmo sem conhecer as consequências destruidoras ulteriores à revolução industrial, principalmente (HERMANN, 2006). A proposta estará, portanto, no intuito de destacar possibilidades de análises da questão ambiental que poderão ser feitas no espaço da aula de filosofia do 2º ano A (ano letivo de 2019) da Escola Estadual Professora Isabel Ferreira para desenvolvimento de estudo de caso de um contexto contemporâneo da vida real caracterizado pelo exercício exploratório que leva aos impactos ambientais. Partindo do pensamento filosófico de J.-J. Rousseau, dedicando especial ênfase às suas concepções de homem, natureza e sociedade expressas em suas principais obras de modo a pensar alternativas de minimização das consequências destrutivas que as ações do homem estão causando na realidade local dos alunos.
Reflexões sobre o totalitarismo a partir de Hannah Arendt e Eric Voegelin: uma proposta para o ensino de filosofia no ensino médio
(2020-07-07) Medeiros, Rodolfo Rodrigues
Esta dissertação foi desenvolvida com o escopo de elaborar, aplicar e avaliar um elemento didático textual capaz de fornecer aos estudantes do Ensino Médio (EM) uma aproximação com algumas das reflexões filosóficas que se dedicaram ao exame dos movimentos totalitários, usando como referenciais principais os escritos de Hannah Arendt e Eric Voegelin. Este trabalho apresenta o elemento textual produzido e descreve os procedimentos e atividades empregados durante as etapas de implantação e avaliação do referido material em aulas de Filosofia no EM. O problema central que atravessa esta pesquisa expressa-se no seguinte questionamento: de que maneira o acompanhamento do exercício da filosofia política dos referidos filósofos relacionado aos fatores que concorreram com a ascensão e desenvolvimento do totalitarismo alemão poderia servir para discentes do EM como instrumento de combate às ideologias totalitárias, contribuindo, ao mesmo tempo, com o desenvolvimento de atividades filosófico-pedagógicas concernentes ao ensino da temática abordada? A hipótese sustentada é a de que a análise e discussão das produções de Arendt (Eichmann em Jerusalém: um relato sobre a banalidade do mal, Lições sobre a Filosofia Política de Kant, Origens do Totalitarismo: antissemitismo, imperialismo, totalitarismo, Responsabilidade e Julgamento) e Voegelin (A Nova Ciência da Política, As Religiões Políticas, Hitler e os Alemães) relacionadas à investigação dos fatores (sociais, econômicos, políticos, espirituais, ideológicos) que colaboraram com a insurgência e influência do totalitarismo alemão poderia conceder aos estudantes de Filosofia do EM o conhecimento dos mecanismos, características e intenções do projeto de manipulação ideológica que garante suporte aos regimes totalitários, ofertando assim aos estudantes, por meio de ações didáticas pautadas no exercício de leitura, escrita e fala, ferramentas aptas a habilitá-los a reconhecer esses ingredientes ideologizantes em empreendimentos de manipulação em seu cotidiano, representando, desse modo, uma considerável ferramenta de combate às estratégias ideológicas totalitárias. O presente trabalho está disposto da seguinte forma: uma seção, que leva o título “O Totalitarismo em Hannah Arendt: ideologia, banalidade do mal e incapacidade de julgar”, abordará o surgimento das massas, a base ideológica do totalitarismo alemão, a burocracia como instrumento de manipulação, os traços e consequências do fenômeno da banalidade do mal e a análise dos aspectos que favoreceram tal fenômeno, a incapacidade de pensar e julgar; a seção seguinte, intitulada “A Reflexão Voegeliniana sobre o Totalitarismo: religiões políticas, gnosticismo e pneumopatologia”, apresentará alguns termos introdutivos da filosofia política voegeliniana, discorrerá também acerca das reflexões envolvendo os conceitos de religiões políticas e gnosticismo, indicando a influência de símbolos e ideais das religiões de credo imanentista na insurgência dos movimentos totalitários. Será discutida a pneumopatologia, sua ocorrência em diferentes períodos e contextos históricos, seus efeitos na mentalidade dos seguidores dos movimentos totalitários e, por fim, dar-se-á uma breve comparação entre as ideias de Arendt e as de Voegelin, visando destacar algumas das suas divergências e convergências; por seu turno, a seção posterior, nomeada “Abordando o Totalitarismo em Sala de Aula: vivência e avaliação da aplicação do material produzido”, informará a metodologia e recursos utilizados na aplicação do material, a descrição das atividades e conteúdos trabalhados na implementação, a exibição das respostas desenvolvidas pelos colaboradores da pesquisa (os estudantes de uma turma do EM), e a avaliação do elemento didático textual criado.
O desenvolvimento moral de alunos autistas nas aulas de Geografia no município de Martins, rn
(2026-04-27) Paiva, Bárbara Gabriella da Silva
A presente pesquisa discute o desenvolvimento moral de alunos com autismo nas aulas de Geografia. O objetivo geral do estudo foi compreender como é o desenvolvimento moral dos alunos com Autismo nas aulas de Geografia, mediados pelos conteúdos geográficos, em duas escolas no município de Martins, RN. A pesquisa fundamenta-se, principalmente, nas contribuições do filósofo Jurgen Habermas, especialmente no que diz respeito à teoria do desenvolvimento moral, articulando-a com discussão sobre educação inclusiva e ensino de Geografia. Trata- se de uma pesquisa qualitativa, hermenêutica, realizada com professores e alunos da
educação básica, 7o ano do ensino fundamental II e 1o ano do ensino Médio, do município de Martins RN. Para a coleta de dados, foram utilizadas fichas de observação, entrevistas realizadas com professores e atividades realizadas em sala de aula, analisados à luz do referencial teórico embasado no conteúdo de Bardin. Os
resultados indicam que os professores acham importante trabalhar o desenvolvimento moral, além de concordarem que a Geografia é uma disciplina favorável para discussões desse cunho; no entanto, apesar do reconhecimento dessa importância, as discussões em sala de aula ainda se mostram limitadas. Conclui-se que a
efetivação do desenvolvimento moral de alunos com TEA na prática depende do fortalecimento da formação docente no que diz respeito à temática e também de didáticas comunicativas em sala de aula.
Mulheres na filosofia: um estudo sobre sua participação na sociedade e contribuições teóricas
(2024-12-17) Martins, Francisca Roberta Negreiros
A pesquisa intitulada “Mulheres na Filosofia: um estudo sobre sua participação na sociedade e contribuições teóricas” visa investigar e destacar as inúmeras contribuições que as mulheres têm oferecido, tanto no campo da filosofia, quanto na sociedade em geral. Este estudo se apoia em pensadoras renomadas, como Nancy Fraser (2007) e Simone de Beauvoir (1963,1967; 2009), visando dar visibilidade às vozes femininas que, ao longo da história, moldaram o conhecimento e a sociedade. A presença das mulheres em diversas esferas, como política, ciência, tecnologia, artes e ciências sociais, tem sido um tema central de discussões e lutas por igualdade. Embora tenham enfrentado desafios significativos, as mulheres continuaram a lutar pela conquista de direitos e pela inclusão em áreas tradicionalmente dominadas por homens. A representatividade feminina nos segmentos filosóficos e social, sempre foi subestimada, de modo que enquanto mulher e professora de filosofia, alinhada aos anseios de uma estudante ao indagar, se existiram filósofas, foi despertada uma inquietação pessoal e profissional, que nutriu o desejo dessa pesquisa. Dessa forma, existem diferentes razões pelas quais é importante conhecer às contribuições dessas mulheres, pois sua representatividade tem sido historicamente sub-representadas. Investigando as mulheres na filosofia, podemos trazer mais equilíbrio e diversidade ao campo, pois são com base nessas inspirações que foi desenvolvido esse estudo sobre mulheres e filósofas, envolvendo, de forma ativa, alunas e alunos monitores da disciplina de “Filosofia”, com o intuito de incentivá-las e incentivá-los à contribuir com suas perspectivas e ideias, mediante oficinas formativas, dividida em cinco encontros, onde foi trabalhado exposições de obras, leituras, rodas de conversas e debates sobre a temática em questão. A participação dos estudantes foi fundamental para enriquecer o estudo e promover uma compreensão mais profunda e coletiva das lutas e conquistas das mulheres ao longo da história. Ao participarem, os estudantes não apenas ampliaram seus próprios horizontes, mas também ajudaram na construção de um conhecimento mais justo e representativo para as futuras gerações.
O cuidado ao paciente oncológico na atenção primária à saúde: uma revisão de escopo.
(2026-07-03) Cordeiro, Mariah Yohanny Alves.
Introdução: A Atenção Primária à Saúde (APS) desempenha papel fundamental na organização das Redes de Atenção à Saúde, podendo contribuir de forma significativa para o cuidado integral à pessoa com câncer. No entanto, a complexidade da assistência oncológica e a necessidade de articulação entre diferentes níveis de atenção tornam relevante a compreensão das ações desenvolvidas pela APS nesse contexto. Este estudo teve como objetivo mapear e analisar as evidências disponíveis na literatura sobre a atuação da Atenção Primária à Saúde no cuidado à pessoa com câncer, identificar os tipos de ações realizadas, verificar os principais desafios e potencialidades desse cuidado e apontar lacunas que possam subsidiar futuras pesquisas e intervenções. método: Trata-se de uma revisão de escopo de abordagem quantitativa conduzida conforme as recomendações do Joanna Briggs Institute (JBI). A busca foi conduzida entre
outubro e novembro de 2025 nas bases de dados Scopus, PubMed, BVS e SciELO, resultando em uma amostra final foram incluídos 18 estudos, publicados entre 2016 e 2024, provenientes de diferentes países. resultados: As práticas assistenciais identificadas na APS abrangem o rastreamento, acompanhamento clínico, educação em saúde, monitoramento de sintomas, cuidado a pessoas ostomizadas, visitas domiciliares e cuidados paliativos. Como estratégias para promover a continuidade assistencial, destacam-se a implementação de Planos de Cuidados de Sobrevivência (SCPs), a navegação de pacientes, as videoconsultas tripartites e o uso de algoritmos automatizados em prontuários eletrônicos. Os principais desafios referem-se à comunicação frágil entre os níveis de atenção, ausência de contrarreferência, não integração dos sistemas de informação, centralização do cuidado nos serviços especializados e limitações na formação em oncologia. Os estudos evidenciaram que a coordenação do cuidado e a integração entre os diferentes níveis assistenciais constituem elementos centrais para a continuidade do cuidado oncológico. conclusão: Conclui-se que a APS possui papel estratégico no cuidado às pessoas com câncer, contribuindo para a integralidade, coordenação e continuidade assistencial. Contudo, persistem desafios relacionados à integração dos serviços, qualificação profissional e fortalecimento das redes de atenção à saúde.