Revalorizando o conhecimento: o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana na Escola Estadual de Educação Profissional Professora Maria Célia Pinheiro Falcão, Pereiro-CE
| Autor(es) | Carneiro, Walbênio Alves |
|---|---|
| Data de depósito | 2026-06-10T14:57:03Z |
| Data | 2025-02-14 |
| Resumo | O trabalho explorou o ensino de História da África e Cultura Afro-Brasileira entre professores do Ensino Médio na Escola Estadual Profissional Professora Maria Célia Pinheiro Falcão, em Pereiro - CE. O objetivo foi entender os desafios enfrentados na implementação da Lei nº 10.639/2003 em salade aula. Utilizando uma abordagem qualitativa, o estudo iniciou com uma revisão bibliográfica críticasobre a colonialidade do saber e a proposta de descolonização por meio da epistemologia pós- colonial. Em seguida, analisou a prática educativa dos professores através de questionários edocumentos da escola. Dividido em três capítulos, o trabalho discutiu políticas afirmativas desde os anos 1980, leis antirracistas e os desafios impostos pelo Novo Ensino Médio. Propôs também um diálogo construtivo com os professores de História e Geografia, visando aprimorar o ensino da história da África. Como contribuição prática, foi apresentado o Projeto Pedagógico " Revalorizandoo Conhecimento: o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana na Escola Estadual de Educação Profissional Professora Maria Célia Pinheiro Falcão", destinado a enriquecer o conhecimento dos professores da instituição, promovendo uma compreensão mais profunda e inclusiva da diversidade cultural e histórica, e capacitando-os para abordar de maneira crítica e reflexiva as contribuições e desafios das culturas afrodescendentes na formação da sociedadebrasileira. O trabalho busca impulsionar debates e melhorar as práticas educacionais, reafirmando ocompromisso com a promoção de uma educação mais inclusiva e respeitosa com as diversidades culturais e históricas. Conclui-se que a colaboração entre universidades e escolas é fundamental paraconstruir espaços de reflexão e melhorar a prática docente, e que a resiliência dos professores diante de desafios, como a pandemia de Covid-19, exemplifica a capacidade de adaptação e inovação na educação. Esses esforços são cruciais para avançar no sentido de uma educação que valorize e respeitetodas as identidades culturais e histórias, garantindo um ambiente escolar verdadeiramente inclusivoe equitativo. |
| Referência | CARNEIRO, Walbênio Alves. Revalorizando o conhecimento: o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana na Escola Estadual de Educação Profissional Professora Maria Célia Pinheiro Falcão, Pereiro-CE – Mossoró. 199 p. Dissertação - Mestrado Profissional em Ensino de História em Rede Nacional - PROFHISTÓRIA – Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Mossoró, 2024. |
| URI | https://repositorio.apps.uern.br/handle/123456789/139 |
| Idioma | pt |
| Palavras-chave | Ensino das Relações Étnico Raciais Educação Antirracista Descolonização Africana |
| Título | Revalorizando o conhecimento: o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana na Escola Estadual de Educação Profissional Professora Maria Célia Pinheiro Falcão, Pereiro-CE |
| Tipo | Thesis |
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