A Gamificação no Ensino de Matemática: Uma Proposta de Sequência Didática Gamificada para os anos finais do Ensino Fundamental
| Autor(es) | Silva, Matheus Klisman de Castro e |
|---|---|
| Data de depósito | 2026-03-31T13:31:38Z |
| Data | 2024-08-07 |
| Resumo | A disciplina de matemática frequentemente é percebida como complexa, o que impacta negativamente na motivação e interesse dos alunos, resultando em desafios no processo de ensino. A gamificação surge como uma metodologia ativa com potencial didático-pedagógico ao engajar e motivar os participantes, proporcionando uma aprendizagem mais divertida e envolvente. Diante de tal possibilidade, questionamos: como a gamificação pode contribuir no processo de ensino-aprendizagem de matemática durante os anos finais do ensino fundamental? Com o intuito de responder a esse questionamento, essa pesquisa objetiva analisar de que forma a gamificação pode contribuir no processo de ensino-aprendizagem de matemática nos anos finais do ensino fundamental. Para alcançar esse objetivo, o estudo segue uma abordagem qualitativa e utiliza como delineamento a pesquisa interventiva seguindo as etapas: exploração, planejamento, ação e avaliação. Os instrumentos de coleta de dados consistem em dados colhidos na elaboração e experimentação de uma sequência didática gamificada, além de questionários e entrevistas semiestruturadas. Utilizamos os princípios da análise de conteúdo como técnica para análise dos dados coletados. A pesquisa utiliza como campo empírico uma escola pública de Upanema/RN, contando com 37 alunos e um professor. Como resultados da pesquisa, compreendemos que a gamificação pode contribuir diretamente na motivação, no engajamento e no interesse dos alunos pela matemática, mas enfrenta desafios como a formação dos professores, o tempo necessário para planejamento e estrutura escolar. Quando bem planejada, uma sequência didática gamificada pode transformar a sala de aula e promover uma aprendizagem mais significativa e motivador no ensino de matemática |
| Referência | SILVA, Matheus Klisman de Castro e. A gamificação no ensino de matemática: uma proposta de sequência didática gamificada para os anos finais do ensino fundamental – Mossoró. 141 p. Dissertação - Programa de Pós-graduação em Ensino - Posensino – Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Mossoró, 2024. |
| URI | https://repositorio.apps.uern.br/handle/123456789/112 |
| Idioma | pt |
| Palavras-chave | Gamificação Ensino de Matemática Sequência Didática |
| Título | A Gamificação no Ensino de Matemática: Uma Proposta de Sequência Didática Gamificada para os anos finais do Ensino Fundamental |
| Tipo | Thesis |
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