Ensino de ciências/química: uma estratégia pedagógica para o conteúdo de tabela periódica com um olhar para as questões ambientais
| Autor(es) | Pereira, Francisca Miliana |
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| Data de depósito | 2026-06-22T10:54:08Z |
| Data | 2025-03-27 |
| Resumo | O ensino de Química desempenha um papel crucial na formação educacional dos estudantes, especialmente no Ensino Fundamental II, em que começa a explorar conceitos mais complexos e abstratos. Entretanto, a Química é percebida como uma disciplina difícil e distante da realidade dos estudantes, o que pode resultar em desinteresse e dificuldades de aprendizagem. Desta forma, para superar esses obstáculos muitos pesquisadores buscam que o ensino seja contextualizado, conectando o conteúdo científico às experiências diárias dos estudantes e aos desafios globais, como a sustentabilidade e a preservação ambiental. Diante disso, esta pesquisa teve como objetivo principal desenvolver uma Sequência Didática (SD) para o conteúdo de Tabela Periódica com uma abordagem voltada para reciclagem de garrafas PET, em uma turma do 9o ano no ensino fundamental II em uma escola estadual na cidade de Apodi-RN. A pesquisa adotou a abordagem qualitativa e foi conduzida por duas etapas: a revisão bibliográfica e a pesquisa-ação. Na primeira etapa, foi realizada uma revisão bibliográfica por meio de um estado da arte, mapeando um panorama abrangente das estratégias utilizadas em sequências didáticas focadas no ensino da Tabela Periódica. A segunda etapa consistiu na pesquisa-ação, que foi desenvolvida em nove (09) encontros. Durante esses encontros, foi implementada uma Sequência Didática que procurou abordar o conteúdo de forma a mostrar a sua importância e aplicação no cotidiano dos estudantes. Os resultados da pesquisa foram organizados em duas partes principais: primeiro, foram apresentadas as discussões geradas a partir do estado da arte. Na segunda parte, os resultados obtidos durante a aplicação da SD foram detalhados. Esses resultados incluem uma série de atividades e produções realizadas pelos alunos, tais como: a confecção de uma Tabela Periódica física, a criação de mapas mentais, engajamento em diálogos e discussões, além de uma rica discussão sobre o documentário Césio - 137: O Pesadelo de Goiânia, que intensificou a compreensão sobre os efeitos ambientais resultantes do descarte inapropriado de materiais radioativos. Por fim, houve uma oficina de reciclagem com garrafas PET que resultou na produção de brinquedos, em que os estudantes puderam aplicar os conceitos aprendidos de forma prática e sustentável. Após a SD, ocorreu a aplicação de um questionário que permitiu avaliar o aprendizado dos estudantes ao longo do processo. Diante disso, é possível afirmar que a SD foi eficaz em alcançar os objetivos propostos, e que as atividades desenvolvidas promoveram uma compreensão profunda do conteúdo da Tabela Periódica. Isso reforça a importância de métodos didáticos inovadores e integrados no ensino de Química. |
| Referência | PEREIRA, Francisca Miliana. Ensino de ciências/química: uma estratégia pedagógica para o conteúdo de tabela periódica com um olhar para as questões ambientais - Mossoró/RN. 137 f. Dissertação de mestrado (Programa de Pós-Graduação em Ensino - POSENSINO) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Mossoró, 2025. |
| URI | https://repositorio.apps.uern.br/handle/123456789/194 |
| Idioma | pt |
| Palavras-chave | Sequência didática Tabela periódica Reciclagem |
| Título | Ensino de ciências/química: uma estratégia pedagógica para o conteúdo de tabela periódica com um olhar para as questões ambientais |
| Tipo | Thesis |