Novo Ensino Médio (NEM): construções dos itinerários formativos na perspectiva docente em uma escola estadual de Mossoró-RN
| Autor(es) | Silva, Clara Wesllyane Morais da |
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| Data de depósito | 2026-06-25T14:25:43Z |
| Data | 2025-03-26 |
| Resumo | Este trabalho dissertativo discute sobre a perspectiva docente no processo de construção dos itinerários formativos no Novo Ensino Médio (NEM) em uma escola estadual de Mossoró, Rio Grande do Norte (RN). O trabalho é de abordagem qualitativa, descritiva e analítica. A pesquisa tem como base teórica os estudos de Ball e Bowe (1992) sobre a produção de políticas. A análise também se apoia nas leituras de Lopes e Macedo (2011) sobre teorias de currículo, que discutem as diversas disputas e demandas nas escolas, influenciadas pelos diferentes contextos. Adotamos a perspectiva de que a política educacional deve ser vista como ressignificação em diferentes contextos. Desse modo, inicialmente, discutimos a relação entre o Novo Ensino Médio e os itinerários formativos a partir da produção de um estado do conhecimento. Em seguida, realizamos um percurso histórico do ensino médio no Brasil. Posteriormente, analisamos a construção das políticas educacionais e os processos de negociação. Ainda, realizamos entrevistas semiestruturadas com docentes da instituição selecionada para auxiliar na compreensão do processo de desenvolvimento, as demandas e experiências docentes do ensino médio sobre os itinerários formativos. Embora as orientações curriculares busquem ampliar a flexibilidade e a diversidade do ensino médio, a efetivação dessa proposta esbarra em obstáculos consideráveis, principalmente no que tange à infraestrutura escolar, à formação dos docentes e a disponibilidade de recursos. |
| Referência | SILVA, Clara Wesllyane Morais da. Novo Ensino Médio (NEM): construções dos itinerários formativos na perspectiva docente em uma escola estadual de Mossoró-RN - Mossoró/RN. 128 f. Dissertação de mestrado (Programa de Pós-Graduação em Ensino - POSENSINO) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Mossoró, 2025. |
| URI | https://repositorio.apps.uern.br/handle/123456789/214 |
| Idioma | pt |
| Palavras-chave | Itinerários formativos Ensino Currículo Ciclo de políticas Políticas educacionais |
| Título | Novo Ensino Médio (NEM): construções dos itinerários formativos na perspectiva docente em uma escola estadual de Mossoró-RN |
| Tipo | Thesis |